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シラバス（公開版）
2026年度
[ B-3-c-26-2-2 ]
| 単位（総授業時間数＋自習時間）：1（30 + 15） |
| 対象学科：子専２年 |
| 授業形態：演習 学期：後期 必・選：選択 |
| 子ども生活専攻科目 |
| 伊 藤 利 恵 |
| 授業概要 |
| 近年、日本の子育ての環境は、児童虐待や子育て不安、子どもの貧困などの問題が顕在化し、子育てがしやすい社会ではないことが広く認識されつつある。このような社会状況での子育ては、親にとって大変難しいものとなってきており、親だけでなく、社会全体で子育てを支えることが必要であるとされている。それに伴い、保育者にも子育て支援の中核的な役割を担うことが期待されている。そこで、本授業では、保育者として保育現場で子育て支援を行う基礎的な知識・技術を習得できるようにする。 |
| 授業の到達目標 |
| 学位授与の方針との関連 | ||||||||||
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| １．保育士の行う保育の専門性を背景とした保護者に対する相談、助言、情報提供、行動見本の提示等の支援（保育相談支援）について、その特性と展開を具体的に理解する。 |
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| ２．保育士の行う子育て支援について、様々な場や対象に即した支援の内容と方法及び技術を、実践事例等を通して具体的に理解する。 |
| 授業計画 |
| 回 | 内容 | 自習（事前・事後学習の内容） |
| 1 | １．保育士の行う子育て支援の特性 （１）子どもの保育とともに行う保護者の支援 （２）日常的・継続的な関わりを通じた保護者との相互理 解と信頼関係の形成 |
事前：教科書Chapter1～3に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 2 | １．保育士の行う子育て支援の特性 （３）保護者や家庭の抱える支援のニーズへの気づきと多面的な理解 （４）子ども・保護者が多様な他者と関わる機会や場の提供 |
事前：教科書Chapter4～5に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 3 | ２．保育士の行う子育て支援の展開 （１）子ども及び保護者の状況・状態の把握 （２）支援の計画と環境の構成 |
事前：教科書Chapter6～7に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 4 | ２．保育士の行う子育て支援の展開 （３）支援の実践・記録・評価・カンファレンス （４）職員間の連携・協働 |
事前：教科書Chapter7～8に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 5 | ２．保育士の行う子育て支援の展開 （４）職員間の連携・協働 （５）社会資源の活用と自治体・関係機関や専門職との連携・協働 |
事前：教科書Chapter7～8に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 6 | ３．保育士の行う子育て支援とその実際（内容・方法・技術） （１）保育所等における支援 （２）地域の子育て家庭に対する支援 |
事前：教科書Chapter9に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 7 | ３．保育士の行う子育て支援とその実際（内容・方法・技術） （３）障害のある子ども及びその家庭に対する支援 |
事前：教科書Chapter10に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 8 | ３．保育士の行う子育て支援とその実際（内容・方法・技術） （４）特別な配慮を要する子ども及びその家庭に対する支援 |
事前：教科書Chapter11～12に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 9 | ３．保育士の行う子育て支援とその実際（内容・方法・技術） （５）子ども虐待の予防と対応 （６）要保護児童等の家庭に対する支援 |
事前：教科書Chapter13～144に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 10 | ３．保育士の行う子育て支援とその実際（内容・方法・技術） （７）多様な支援ニーズを抱える子育て家庭の理解 まとめ |
事前：教科書Chapter15に目を通してくる。 事後：振り返りシートの記入・提出。 授業内容の復習。 |
| 11 | 期末試験 | 教科書や授業内容の確認をしてくる。 |
| 履修上の注意 |
| 授業への取り組みでは、課題提出の期限は厳守します。受講態度では、授業への参加状況（発言、質問、グループ・ワークでの積極的な参加等）を重視する。 |
| 成績評価方法・基準 |
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グループワークへの積極的な取り組みや、授業内で出される課題への取り組み状況などの授業への取り組み態度（50％）、期末試験（筆記試験）（50％）で総合的に評価する。課題や試験の結果は機会を設けてフィードバック する。 |
| 教科書 |
| 「演習 子育て支援―実践から深める支援のまなざしと専門性」〔編著：隣谷正範〕〔教育情報出版〕 |
| 参考書 |
| 授業の中で適宜紹介する。 |
| 備 考 |
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質問等については、授業終了時あるいはオフィスアワーに受け付ける。 授業計画の順番は入れ替わる場合がある。 |
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