シラバス

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シラバス（公開版）

2026年度　

美術科教育法Ⅱ

[ D-4-d-02-4 ]

単位（総授業時間数＋自習時間）：4（60 + 120）

対象学科：美表４年

授業形態：講義　学期：通年　必・選：選択

教職に関する科目

齋　藤　守　彦

授業概要

　美術科教育法Ⅰの学修を踏まえ、美術科教員としての実践力を高めることをねらいとする。指導案の作成においてはより具体的かつ実践的に、教材の分析や指導法の工夫を行い、現場に即した内容となるよう指導していく。模擬授業の展開にあたっては、グループの中で互いに授業を見合い、意見を交換し合うなどして、授業の内容をより深めていけるように指導する。教員としての実務経験を生かし、美術指導における「指導と評価」のあり方や美術教育の意義やねらいについて、自己の考えをしっかりと持つことができるように指導していきたい。

授業の到達目標

学位授与の方針との関連

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

・美術科における指導力の向上に向け、学習指導要領解説総則及び美術編の概要の理解を通して、学習指導要領の全体構造を把握することができる。

・中学校３年間で身に付けさせたい美術の資質・能力を理解し、生徒の発達課題を考慮しながら、学習指導案や年間指導計画を作成することができる。

・美術科の教科性に即した題材を通して、生徒に魅力的な授業を提供するために、授業づくりに必要なソースを充実させることができる。

・実際の授業の中で見られる生徒の悩みを解消する手立てを体験を通して理解することで、学習指導案の作成や模擬授業・教育実習等の教育実践を充実させることができる。

・美術科における学習の評価の在り方について理解し、特に難しい「思考力・判断力・表現力等」の評価でのICTの活用等、具体的な評価の方法を習得するとともに、指導と評価の一体化の意識を常に持つことができる。

・実際の教育課程全体を俯瞰的に見ることで明確になる美術の役割や美術教育の意義や目標を理解することで、学校現場における実践感覚を高め、指導力の向上に努めることができる。

授業計画

回

内容

自習（事前・事後学習の内容）

オリエンテーション（年間の学修計画について知り、「子どもたちが図工・美術に夢中になるきっかけ」をテーマとして考える。）

（事前）「子どもたちが図工・美術に夢中になるきっかけ」について考えておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

教育実習に向けて①　教育実習の確認をする（各々の教育実習校や実習期間等の情報を確認する。また、実習校に打合せで来校する際の留意点を確認する。）

（事前）自分の教育実習の情報を持って参加する。
（事後）来校のイメージを持つ。

教育実習に向けて②　教育実習の構想を練る（実習校の概要、美術科の年間指導計画を知り、研究授業の内容について考える。）

（事前）実習校のHPなどから、学校の概要について調べておく。

教育実習に向けて③（既存の学習指導案の分析と、パターンの一般化）

（事後）学習指導案のパターンの一般化を示した資料を活用し、今後の指導案作成に役立てる。実習校でのオリエンテーションでわかったことを整理しておく。

教育実習に向けて④　指導案作成（指示された研究授業に関する指導案を作成する。）

（事前）授業で使う資料や参考作品などの教材研究を進める。

教育実習に向けて⑤　ロールプレイング（学校現場の状況と教育実習の概要、節度ある実習生の姿について例を挙げて伝え、いくつかの場面を設定して役割演技を行う。）

（事前）着任のあいさつを考えてくる。
　　　　美術の授業の導入を考えてくる。
（事後）ロールプレイングの振り返りをする。

実習報告①　受講生全員からの報告
（実習全般の様子と美術の研究授業の内容の報告。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行う。）

（事前）報告に備えての準備を行う。
他の受講者の指導案を熟読しておく。

実習報告②　受講生全員からの報告
（実習全般の様子と美術の研究授業の内容の報告。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行う。）

（事前）報告に備えての準備を行う。
他の受講者の指導案を熟読しておく。

実習報告③　受講生全員からの報告
（実習全般の様子と美術の研究授業の内容の報告。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行う。）

（事前）報告に備えての準備を行う。
他の受講者の指導案を熟読しておく。

美術科の教員になるために①

（事前）美術科の教員になるために必要だと思うことをまとめておく。
（事後）資料を確認しながら今後の見通しを立てる。

美術科の教員になるために②

（事前）美術科の教員になるために必要だと思うことをまとめておく。
（事後）資料を確認しながら今後の見通しを立てる。

「A表現の指導」について（「よい先生とは」「よい美術の指導とは」等）

（事前）自分が思う「よい先生」について考えておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

「B鑑賞の指導」について（「様々な鑑賞の指導」「共通事項について」等）

（事前）これまでに自分が習った鑑賞の授業について思い出しておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

美術の頭で考える教育課程論①（教育課程をイメージする等）

（事前）教育課程とは何かについて調べておく。
（事後）教育課程の中で美術を生かせる機会・場面を考えてみる。

美術の頭で考える教育課程論②（教科等横断的な学習の実践等）

（事前）教科等横断的な学習とは何かについて調べておく。
（事後）美術の授業での教科等横断的な学習の例を考えてみる。

「想像クロッキーをやってみよう」（「イメージを育む意義」・「答えのないこと（一人ひとりに答えがあること）を考える意義」について）

（事前）「想像してみる」という行為がもたらす効果について考えておく。
（事後）「想像クロッキー」の問題をつくってみる。

発想を生み出す実験①（トリミング、視点の変化、物語や言葉等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を行って提出する。

発想を生み出す実験②（直接形を捉える、反転させる等の行為から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を行って提出する。

発想を生み出す実験③（風景、図形、フラクタル幾何学、音楽等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を行って提出する。

発想を生み出す実験④（美術作品、レオナルド・ダ・ビンチ、教科書等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を行って提出する。

授業を行う上で意識したいこと
（ねらいでの串刺しの論理、イメージ、共通事項、夢中にさせる手立て、認め方、支援の仕方、注意の仕方、発想に困る生徒への指導、ICTの指導の場面や評価の場面での使用、道徳との関連、SDGsなど現代的課題等）

（事後）これまでつくってきた学習指導案の中で本時の内容を生かせる場面がないか考える。

「授業中のある場面で…どう指導する？」（ロールプレイ）

（事前）自分が中学生の時に、作品を制作する中で困った場面を思い出しておく。
（事後）本時に行ったロールプレイングを振り返り、指導の場面で生かせるようにまとめる。

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう①
視点…「題材のねらい⇒指導内容（指導計画）⇒評価」の串刺

（事前）パターンを一般化した資料に書いた内容や文言を確認しておく。
（事後）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。　

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう②
視点…「本時のねらい⇒学習過程の工夫・効果的な手立て・配慮事項⇒生徒の学習意欲向上⇒主体的な学び」の串刺

（事前）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。
（事後）更に生徒を夢中にさせる授業ができないかを洗い直す。

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう③
視点…「更に生徒を夢中にさせる手立て」「制作に困ったときに自ら試行錯誤したくなるようにさせる手立て」

（事前）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。　　　　　　　　　　　　（事後）リハーサルの準備。

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業の各自のリハーサル
視点…「まずは仲間を夢中にできるか」（各グループ内で発表。内容のよかった人を次回の代表者とする。）

（事前）自分が選んだ題材のワークシートを確認しておく。
（事後）授業リメイク後、できた指導案とワークシートを配布する人数分印刷しておく。

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業・授業検討会　　　　　　　　　　　　　　　（代表者の授業を全員で受ける。司会や記録等の役割も決め学生で運営する）

（事前）課題の改善。　　　　　　　
（事後）指導案の提出。

年間指導計画の作成について①（学習指導要領から、教科書から）

（事前）学習指導要領における年間指導計画作成に関する記述と教科書会社の資料における年間指導計画に関する記述に目を通しておく。

年間指導計画の作成について②（学習指導要領、教科書会社の資料を参考に中学校美術科の全学年の年間指導計画を作成する。）

（事前）自校独自のものとなる要素（地域性や行事との関連。教科等横断的な学習等との関連）について考えておく。

１年間の振り返りと美術科教員としての心構えについて

（事後）ファイリングした資料を再度確認しながら１年の学修を振り返る。

履修上の注意

・講義時に適宜配布する資料を順次ファイリングしていき，受講の際は必ず持参すること。
・自主的，意欲的に受講し，講義中は進んでメモを取るなど自己の学修の積み重ねに努め，提出物は期限厳守で提出すること。
・本科目は中一種免（美術）、高一種免（美術）取得のための必修科目である。

成績評価方法・基準

・ミニットペーパーの内容・提出物（学習指導案等）（25％）、模擬授業（25％）、受講態度（25％）、試験（25％）
・試験は３１週目に実施します。
・課題等については、授業中にフィードバックします。

教科書

〔中学校学習指導要領解説美術編〕〔平成29年告示文部科学省〕〔126円〕〔高等学校学習指導要領解説芸術編〕〔平成30年告示文部科学省〕〔544円〕その他、授業毎に適宜，資料を配布します。
＊上記2点は３年次に購入のものを継続使用。

参考書

〔中学校美術科教科書　中学校美術1、中学校美術2･3上、中学校美術2･3下〕〔日本文教出版〕〔３冊で1，107円〕，〔中学校美術資料「宮城の美〕〔秀学社編〕〔820円〕

備　考

質問については，授業終了時に受け付けます。