シラバス

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シラバス（公開版）

2026年度　

美術科教育法Ⅰ

[ D-4-d-01-3 ]

単位（総授業時間数＋自習時間）：4（60 + 120）

対象学科：美表３年

授業形態：講義　学期：通年　必・選：選択

教職に関する科目

齋　藤　守　彦

授業概要

中学校美術科・高等学校美術科の教員が身に付けるべき教育理念についての理解を図る。学習指導要領における美術科の目標と内容及び指導計画の作成と内容の取扱いについて理解を図る。授業を展開するための基礎的な指導理論や、表現及び鑑賞の幅広い活動における創造的な技能を育成する指導方法の修得を図る。また、教育課程全体を見渡しながら、その中での美術の意義についての理解を図る。教員としての実務経験を生かし、より具体的な教材研究や模擬授業に関する指導を行い，４年次での教育実習に向けての準備としていきたい。

授業の到達目標

学位授与の方針との関連

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

・中学校美術科・高等学校美術科の教員が身に付けるべき教育理念について理解する。

・学習指導要領について理解を深めるとともに、生徒に魅力的な授業を提供するために、授業づくりのためのソースを充実させることができる。

・学習指導要領に基づいた教育課程全体の中で「美術」を俯瞰的に捉えることで、美術科の必要性を明確にし、目標、内容及び指導計画、内容の取扱い等を理解することができる。

・美術科の目標を具現化できるように題材を設定し、特に「発想」の場面等、生徒の悩みを想定した具体的な手立てを取り入れながら学習指導案を作成することができる。また学習指導案について、模擬授業を通して実践検証し、授業改善の視点を明らかにする。

・４年次での教育実習における基本的・実践的な学習指導法の基礎を養い、造形的視点を意識した授業が展開できる力を身に付ける。

授業計画

回

内容

自習（事前・事後学習の内容）

オリエンテーション（年間の学修計画について知り、「子どもたちが図工・美術に夢中になるきっかけ」をテーマとして考える。）

（事前）「子どもたちが図工・美術に夢中になるきっかけ」について考えておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

「A表現の指導」について（「よい先生とは」「よい美術の指導とは」等）

（事前）自分が思う「よい先生」について考えておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

「B鑑賞の指導」について（「様々な鑑賞の指導」「共通事項について」等）

（事前）これまでに自分が習った鑑賞の授業について思い出しておく。
（事後）講義の感想をまとめる。

美術の頭で考える教育課程論①（教育課程をイメージする等）

（事前）教育課程とは何かについて調べておく。
（事後）教育課程の中で美術を生かせる機会・場面を考えてみる。

美術の頭で考える教育課程論②（教科等横断的な学習の実践等）

（事前）教科等横断的な学習とは何かについて調べておく。
（事後）美術の授業での教科等横断的な学習の例を考えてみる。

「想像クロッキー」をやってみよう（「イメージを育む意義」・「答えのないこと（一人ひとりに答えがあること）を考える意義」について）

（事前）「想像してみる」という行為がもたらす効果について考えておく。
（事後）「想像クロッキー」の問題をつくってみる。

発想を生み出す実験①（トリミング、視点の変化、物語や言葉等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を完成させて提出する。

発想を生み出す実験②（直接形を捉える、反転させる等の行為から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を完成させて提出する。

発想を生み出す実験③（風景、図形、幾何学、音楽等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を完成させて提出する。

発想を生み出す実験④（美術作品、レオナルド・ダ・ビンチ、教科書等から）

（事後）学修したことを自分でも意識して行ってみる。課題を完成させて提出する。

中学校学習指導要領美術について①（中学校学習指導要領解説総則の概要と同美術編の構成、美術科の目標・内容等）

（事後）講義で聴いたことを復習してみる。

中学校学習指導要領美術について②（造形的な視点、造形的な見方・考え方、共通事項、内容の取扱い、言語活動、評価等）

（事後）講義で聴いたことを復習してみる。

学習指導案の分析①（パターンを一般化しよう…アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行う。）
　

（事後）授業中に指示したところまで、パターンの一般化を行う。

学習指導案の分析②（パターンを一般化しよう…アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行う。）

（事前）残りの部分のパターンの一般化について考えてみる。
　（事後）指導案の最後までパターンの一般化を行う。

現行の教科書の内容の確認（紙面の構成・題材の配列・使い方や美術用語等の確認）

（事前）教科書がどのような構成になっているか目を通しておく。
（事後）教科書の中で、自分が授業を行ってみたい表現題材と鑑賞題材を１つずつ決めておく。

教科書を見ながら「表現」の授業を考えよう①（オープンな教育リソースとして教科書会社のホームページを活用し、指導案を一般化したパターンに言葉を乗せていく。）

（事前）自分がパターンを一般化した資料を確認しておき、当日持参する。
（事後）授業で行ったワークシートの続きを完成させる。

教科書を見ながら「鑑賞」の授業を考えよう②（オープンな教育リソースとして教科書会社のホームページを活用し、一般化したパターンに乗せていく。）

（事前）自分がパターンを一般化した資料を確認しておき、当日持参する。
（事後）授業で行ったワークシートの続きを完成させる。また、正式な学習指導案にするのはどちらの題材なのかを決めておく。

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう①
視点…「題材のねらい⇒指導内容（指導計画）⇒評価」の串刺し

（事前）パターンを一般化した資料に書いた内容や文言を確認しておく。
（事後）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう②
視点…「本時のねらい⇒学習過程の工夫・効果的な手立て・配慮事項⇒生徒の学習意欲向上⇒主体的な学び」の串刺し

（事前）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。
（事後）更に生徒を夢中にさせる授業ができないかを洗い直す。

「夢中にさせる授業をつくる」学習指導案を書こう③
視点…「更に生徒を夢中にさせる手立て」
　

（事前）学習指導案を書き進めておく。また効果的なワークシートの案も考えておく。
（事後）リハーサルの準備。

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業の各自のリハーサル
視点…「まずは仲間を夢中にできるか」

（事前）自分が選んだ題材のワークシートを確認しておく。
（事後）授業リメイク後、できた指導案とワークシートを配布する人数分印刷しておく。

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業①
（グループ内で、互いの授業を見合う。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行い、課題を発見する。）

（事前）指導案に沿って、模擬授業の流れを考え、リハーサルしておく。指導案の配布と準備物の用意。
（事後）発見された課題に対してどのように改善するかをまとめる。他の人の指導案を読んでおく。

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業②
（グループ内で、互いの授業を見合う。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行い、課題を発見する。）

「夢中にさせる授業をつくる」模擬授業③
（グループ内で、互いの授業を見合う。アクティブラーニングとして、プレゼンテーション及びグループ・ディスカッションを行い、課題を発見する。）

「夢中にさせる授業をつくる」課題を意識した学習指導案の修正　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（指導案の完成）

（事前）課題の改善。
（事後）指導案の提出。

美術科の教員になるために①

（事前）美術科の教員になるために必要だと思うことをまとめておく。
（事後）資料を確認しながら今後の見通しを立てる。

美術科の教員になるために②

（事前）美術科の教員になるために必要だと思うことをまとめておく。
（事後）資料を確認しながら今後の見通しを立てる。

高等学校の学習指導要領について（芸術科「美術」の目標や内容等）

（事前）高等学校の学習指導要領　芸術科「美術」について目を通しておく。
（事後）高等学校芸術科（美術）の授業について題材を考える。

高等学校芸術科（美術）の指導案と実際の授業について

（事前）考案した授業の指導案を指導案パターンを一般化したシートに書き込んでみる。
（事後）高等学校芸術科（美術）の授業の指導案を考えてみる。

１年間の授業のまとめと教育実習に向けて

（事後）教育実習に向けて思いを膨らませ、準備を進める。

履修上の注意

・講義時に適宜配布する資料を順次ファイリングしていき，受講の際は必ず持参すること。
・自主的，意欲的に受講し，講義中は進んでメモを取るなど自己の学修の積み重ねに努め，提出物は期限厳守で提出すること。
・本科目は中一種免（美術）、高一種免（美術）取得のための必修科目である。

成績評価方法・基準

・ミニットペーパーの内容・提出物（作品・学習指導案等）（25％）、模擬授業（25％）、受講態度（25％）、試験（25％）
・試験は３１週目に実施します。
・課題等については、授業中にフィードバックします。

教科書

〔中学校学習指導要領解説美術編〕〔平成29年告示文部科学省〕〔126円〕〔高等学校学習指導要領解説芸術編〕〔平成30年告示文部科学省〕〔544円〕その他、授業毎に適宜，資料を配布します。

参考書

〔中学校美術科教科書　中学校美術1、中学校美術2･3上、中学校美術2･3下〕〔日本文教出版〕〔３冊で1，107円〕，〔中学校美術資料「宮城の美」〔秀学社編〕〔820円〕

備　考

質問等については，授業終了時に受け付けます。