シラバス

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シラバス（公開版）

2022年度　

専門研究Ⅰ

[ A-3-g-06-4-3 ]

単位（総授業時間数＋自習時間）：4（120 + 60）

対象学科：服専３年

授業形態：演習　学期：通年　必・選：必修

服飾文化専攻科目

水　谷　　　浩

授業概要

本演習は，消費生活協同組合や民間シンクタンクなどでの実務経験や『消費生活コンサルタント（第46期）』の経歴を踏まえ「身体の不自由なヒトの生活の質と衣生活」という視点から，フィールド調査および商品特性に関する研究を指導する。また，専門的な学びを深めるため『色彩検定UC級』の資格取得を推奨します。
具体的には，①身体の不自由なヒトの身体的・感覚的・認知的特性を学び②彼らの衣生活に関してのフィールド調査，③アクセシブルデザイン（Accessible Design:身体の不自由なヒトの更衣動作への工夫や配慮）について研究を通じて，人間中心設計（Human Centered Design:HCD）の考え方に基づく，被服観の修得をめざします。

授業の到達目標

学位授与の方針との関連

1)商品学的視点で，被服の商品特性を理解できる

６，７，８，９

2)身体の不自由なヒトの困難さについて共感的に理解できる

６，７，８，９

3)アクセシブルデザインの意義を理解し，説明できる

６，７，８，９

授業計画

回

内容

自習（事前・事後学習の内容）

はじめに：専門研究の進め方（3年担任：川又）

過去の専門研究の内容を振り返る。

研究室の割り振り・研究倫理　（3年担任：川又）

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究課題の設定にむけて
概　要：研究の社会的意義を踏まえ，問題意識を明らかにする
（以下　全コマ水谷担当）

研究の社会的意義（問題意識）を明確にした上で，自らの仮説にもとづき，それらを解決するための先行研究や統計調査をすすめる。

テーマ：身体の不自由なヒトたちの暮らしⅠ
概　要：色覚特性の理解を通じて，色づかいの学びを深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：身体の不自由なヒトたちの暮らしⅡ
概　要：高齢者の見え方を理解し，色づかいの学びを深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：視覚情報のユニバーサルデザインⅠ
概　要：「誰もが見やすい配慮」について学ぶ

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：視覚情報のユニバーサルデザインⅡ
概　要：「誰もが見やすい工夫」について学ぶ

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究の企画・立案
概　要：先行研究を調査し，新たな課題（テーマ）を見つける

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究Ⅰ(個別テーマ)
概　要：研究目的を明確化し，基礎統計資料を収集・分析する

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究Ⅱ(個別テーマ)
概　要：仮説(調査内容)を検討する

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究Ⅲ(個別テーマ)
概　要：フィールド調査(アンケート・インタビュー)を実施する

フィールド調査を実施し，そこから得られたデータを整理・図表化することにより，これらデータの意味について考察する。

テーマ：研究Ⅳ(個別テーマ)
概　要：フィールド調査の集計を実施する

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：研究Ⅴ(個別テーマ)
概　要：フィールド調査の集計結果を分析する

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作の計画策定
概　要：課題制作に向けて，準備に着手する

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：前期のまとめ
概　要：課題制作のコンセプトを決定する

フィールド調査の結果から，コンセプトを設定し，課題制作の準備をすすめる。

テーマ：課題制作Ⅰ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

計画に沿って，課題制作に取り組む。

テーマ：課題制作Ⅱ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅲ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅳ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅴ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅵ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅶ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅷ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅸ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：課題制作Ⅹ（試作）
概　要：課題制作を通じて，被服の商品特性への知見を深める

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：実証実験
概　要：実証実験を通じて，課題発見力を学ぶ

実証実験や改善・改良などを経て，商品特性への知見を深める。

テーマ：課題制作Ⅱ（改良・改善）
概　要：改善改良を通じて，問題解決力を学ぶ

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：論文執筆
概　要：研究成果を論文にまとめる

フィールド調査および課題制作の結果を論文にまとめ，それらを簡潔に説明するための発表資料を作成する。

テーマ：報告会準備
概　要：報告会のための発表資料をまとめる

　　　　　　　　　　同　上

テーマ：報告会
概　要：これまでの研究成果を発表する

所定時間内に研究成果を簡潔に発表する。

履修上の注意

自主的な調査・研究には，知識と経験の積み重ねが不可欠となります。
毎日最低1時間以上，文献・資料調査，もしくは課題の制作など，予習・復習を継続すること。
なお，2/3以上の出席がない場合には，単位取得できません。

成績評価方法・基準

平常点・受講態度(10%)+制作物・論文(50%)+報告会での研究発表(40%)にもとづき評価します。
なお，制作物・論文・発表資料のフィードバックについては，適宜行います。
※ルーブリック評価については，第1回目の授業で説明します。

教科書

各自の研究テーマや専門分野に応じて指示します。

参考書

授業中に適宜指示します。

備　考

【望ましい学生】
「消費生活研究室（水谷ゼミ）」希望者は，以下の条件を満たすことが求められます。
　①「消費者力検定」や「色彩検定UC級」の有資格者もしくは資格取得に意欲的な学生を望みます。
　②フィールド調査は，授業の空き時間や休日に実施します。また，課題制作費は自己負担となります。
【質問・相談など】
　質問や相談などは，授業時間やオフィスアワー（日時は掲示で確認のこと）そしてメールにて対応します。

なお，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，オンデマンドやハイブリッド型授業などの代替措置を講じるほか，授業の順番や内容を変更することがありますので，ご承知おき下さい。